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永屹智能制造学院 --智能制造产教融合整体方案
2019.05.20


THE FUSION OF PRODUCTION AND EDUCATION


永屹智能制造学院


智能制造产教融合整体方案

 



前言
BEFORE THE SPEECH
2019年01月24日国务院印发《国家职业教育改革实施方案》指出:完善现代职业教育体系,完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系,源源不断为各行各业培养亿万高素质的产业生力军;健全国家职业教育制度框架,启动1+X证书制度试点工作,培养复合型技术技能人才;促进产教融合校企“双元”育人机制,狠抓教师、教材、教法改革,打一场职业教育提质升级攻坚战;建设多元办学格局,着力激发企业参与和举办职业教育的内生动力。在《关于大力发展职业教育的决定》指出:“职业教育要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,大力推行工学结合、校企合作的培养模式”。国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》进一步指出:“深化引企入教改革,支持引导企业深度参与职业学校、高等学校教育教学改革,多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训,促进企业需求融入人才培养环节。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式”。教育部也明确提出:“职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,积极鼓励校企作、形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环职业教育模式。”

学院介绍
COLLEGE IS INTRODUCED
永屹智能制造学院属于永屹集团旗下教育品牌,学院专注于“中国制造2025”智能制造人才的教育培训、教学设备的研发和高职院校实训室建设。公司紧跟国家教育发展战略,努力创新办学模式,全方位支持中高等院校专业升级与模式创新,推动形成产教融合、校企合作、工学结合双主体共同育人机制,主要包括
PLC集成技术、物联网技术、工业机器人应用技术和机器视觉、智慧工厂集成技术等学院目前设置专业有电工班,PLC班及工业机器人应用工程师班。学校教学设施齐全,有工业机器人实训大厅(PLC、注塑机器手、冲压机器手及ABB、发那科、安川、库卡等多种实训设备)、多媒体教室、远程教学室等现代化设备。
永屹智能制造学院是以智能制造为主的特色学校,自2014年成立以来连续三年被人力资源和社会保障部门评定为“定点职业培训机构”,学院始终坚持“以就业为导向,以人才为依托,以质量求生存,以信誉求发展”的办学宗旨。规范管理,完善规章制度,强化教学质量,深受学员和企业的好评。

 


学院文化

COLLEGE CULTURE
办学宗旨:以市场为导向,以人才为依托,以质量求生  存,以信誉求发展
办学思路:学识第一、师生合作、拥抱变化、诚信敬业
办学目标:专业化、产业化、智能化、创新化
校    风:团结、勤奋、严谨、实践
校    训:创科技未来育天下英才
教    风:敬业、博学、严谨、求是
学    风:勤学、多思、探索、求新

产品与服务
O PRODUCTS AND SERVICES
项目介绍
学校与永屹学院联合对学生进行技能培训,并将结业的学生安置到相关企业工作。简称为“专业共建项目”。

该项目指永屹学院与学校从招生、教学、管理、实训、实习、就业跟踪服务、实验室/实训室建设等方面共同建设工业机器人技术方向,提升专业与市场需求吻合度,促进专业与产业对接、教学过程与生产过程对接、课程体系与职业岗位对接,从而全面提高专业就业率,提升学生就业质量。永屹学院结合市场发展与需求,推出工业机器人专业(方向),并采用“订单培养”模式,先签订企业人才需求计划,通过招收学生进入共建专业,再由永屹学院与学校共同培养,通过实训项目对培养合格学员对口安置实习就业与就业跟踪服务。



【合作内容】

1、永屹学院配合校方申报专业或专业方向,共同拟订人才培养方案、教学标准、教学计划、课程资源、实训项目;
2、本专业人数计划为100-200人,校方主导招生及宣传工作、教育教学工作、学籍管理、文凭发放、学生管理、场地提供、招生工作经费等;
3、永屹学院与校方共同建设教学所需实验室、实训基地,实训设备可以采取学校自主采购或双方共建设等方同投资等方式,校方免费提供实训场地、水与生产过电、气、网络、设备安装条件;
4、永屹学院负责校方双师型师资培训,并根据课程习就业与教学计划委派企业工程师指导实训教学及跟岗、顶岗实习期间的学徒制教学;
5、专业基础课程教材由学校采购,项目教学实训教材以及讲义由永屹学院提供;
6、永屹学院负责学生的实习就业安置、就业跟踪服务管理、学生创业孵化活动经费赞助等;


专业介绍

工业机器人是先进的机电一体化数字化装备,集机械、电子、控制、计算机、传感器、人工智能等多学科高新技术于一体,技术附加值很高。对提高产品的质量与产量、保障人身安全,改善劳动环境,减轻劳动强度,提高劳动生产率,节约原材料消耗以及降低生产成本,有着十分重要的意义,正在日益改变着人类的生产和生活方式。




人才培养方案

工业机器人技术人才培养方案
1、指导思想
认真贯彻《国家职业教育改革实施方案》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《中国制造2025)、《智能制造发展规划(2016-2020年)》、《智能制造工程实施指南(2016-2020年)》、《国家智能制造标准体系建设指南(2015年版)》等文件精神,坚持职业教育的办学方针,以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,根据社会需要,开发新专业,改革课程体系,打破传统教学模式,采用订单式培
养,采用校企合作模式,为社会培养合格的高技能应用型人才。
2、培养目标

主要面向电气自动化行业、以及工业机器人系统集成和使用的行业企业,培养从事机电设备、工业机器人及系统设备组装、检测、调试、操作、维护等工作,具备一定的理论知识和较强的实际操作技能,具有相关职业资格和职业生涯发展基础的高素质劳动者和技能型人才。



情景1工业机器人-码垛  情景2工业机器人-搬运  情景3工业机器人-喷涂    情景4工业机器人-弧焊

3、就业岗位与方向
从事工业机器人设备的操作与维护、调试与维修,以及机器人工作站的设计安装等从事工业机器人的销售推广与售后技术支持;从事工业自动化生产线的设计、操作与维护。

按照工信部的发展规划,到2020年,中国工业机器人装机量将达到100万台,大概需要20万工业机器人应用相关从业人员,大致分布岗位如下:



4、学制

三年,2.5年在校学习,0.5年企业顶岗带薪实习。

5、人才培养规格
(1)知识目标
a。掌握计算机应用基础等基础理论,能熟练与本专业相关的有关知识,并通过计算机等级考试
b。具有一定的中英文水平,能熟练的运用,处理本专业一般性中英文技术资料;
C。掌握电子技术的基本理论,熟悉和具备电子技术与通信的能力;
d。掌握工程制图与CAD、电气CAD软件绘图,对图纸制作与识图有一定的专业能力;
e。掌握C语言的编程方法,掌握单片机的基本原理、接口和应用技术
f。掌握机械基础与电工技术、液压与气动、电机与拖动、钳工实训等机电专业课程,具备实际操作加工技
g。掌握机器人原理与技术基础、应用基础,对机器人专业有一定的了解和兴趣;
h。掌握机器人控制与3D仿真技术、机器人装调与应用技巧;
I。熟练掌握机器人应用系统设计与工作站实际应用,达到企业应用状态;
k。解高级机器人语言编程,达到较高层次机器人的应用开发。
(2)能力目标
a。理论学习与实践操作能力
b。在实际操作中具备发现问题、分析问题和解决问题的能力
C。收集并具备研究市场上最新产品核心技术和功能分析的能力
d。对自己承担的课题和工作任务,能正确制定目标、计划、并有严格执行的能力;
e。在实际操作中,有很强的独立开发和解决新问题的能力;
f。能开发新产品、创新新技术的能力
g。能带团队、管理团队、并最终能达到自己创业成功的能力。
(3)素质目标
a。敢于承担并有实力承担社会责任的能力
b。懂得正确处理和掌握人际关系之间的交往和社交能力;
C。具备与同行之间公平竞争的核心竞争力和资源整合的能力;
d。有很强的沟通与表达能力;
e。身心健康,心理素质好,并有能够经受挫折,永不言弃的能力;
f。具备良好的职业道德、敬业精神和团队精神的能力;

g。具备爱心、公益心,并能时刻适应各种社会环境的能力。




6.执业证书:

通过学习,学生可以报考维修电工、机器人操作专业维护证书




学院大事记

COLLEGE  MEMORABILIA
1. 2013
永屹职业培训学校正式成立,校址位于合肥市包河区望湖北路北侧花儿家大厦24楼.
2. 2014
学校教学实训基地正式成立,位于合肥市包河区梁园路99号。实训基地面积1000平米,年实训人数达1500人次.
3. 2015
学校正式被合肥市人力资源和社会保障局评为“合肥市就业技能定点培训机构”,年培训人数突破2000人.
4.2016
学校年培训技能型人才突破2800人次,并正式开始布局智能制造人才培训.
5.2017
学校正式更名为合肥永屹智能制造学院,引进了以“工业机器人4大家族”为主体全自动化柔性产线,成为安徽省第一家专业从事工业机器人培训的机构.
6.2018
回顾2018,流逝的是时光,沉淀的是我们对教育的信仰与信念。心若花开,便岁月留香,心明澈,则阳光温暖。新的一年,我们挽手并肩,登上远航的巨轮,承载着智能制造教育的梦想,破浪向前年末之际,我们盘点了永屹智能制造学院年度重大事件,我们一起回顾属于永屹的精彩的2018年.
7.2019
         合肥永屹智能制造学校承办2019先进智能制造高峰论坛。“2019先进智能制造高峰论坛”于2019年4月9日—10日在安徽合肥举办。本次论坛分为三个主题:智能制造前沿技术展望、智能制造研究与应用、以及智能制造与军民融合、人力资源发展。十多位来自智能制造研究、教学与人力资源管理等方面的一线知名专家学者及产业界专家代表做了精彩的报告。来自国内知名高等院校、科研机构的专家学者、政府部门人员以及企业家代表近600人参加本次论坛。

典型案例
TYPICAL CASES
安徽省技工学校智能制造专业骨干教师能力提升培训

2018年8月18日-8月29日,由安徽省人力资源和社会保障厅举办的“全省技工院校智能制造专业骨干教师能力提升培训班”由安徵技师学院与合肥永屹智能制造学院共同承办。培训分三个阶段:第一阶段由大型企业总裁及著名院校专家教授对于智能制造与机器人等课题做专题演讲。第二阶段由合肥永屹智能制造学院及安徽合肥技师学院分别对参训老师进行实训培训,内容包括:工业机器人O单元及信号配置、工业机器人运动语言、指令讲解、搬运码垛案例程序编写及3D打印和浮雕打印实操等。第三阶段是全体培训人员前往芜湖埃夫特智能装备股份有限公司及芜湖机器人产业园参观、交流、学习。本次培训是为了进一步提高全省技工院校师资水平,永屹智能制造学院愿与全省技工院校共同合作,共同建设好安徽省智能制造专业,共同培育出更多工业机器人及电气自动化应用型才,并且为中国制造2025贡献一己之力。



安徽建筑大学城市建设学院

2018年12月14日下午,安徽建筑大学城市建设学院与合肥永屹智能制造学院共建实习基地签约仪式在永屹智能制造学院举行,安徽建筑大学城市建设学院院长田园、机电系主任黄曼平、就业处副处长徐俊与永屹集团董事长袁丽、永屹人力副总经理古晓奉、永屹集团智能制造学院院长唐杰、副院长侯方勇出席了签约双方秉持“双方师资共育”理念,构建新仪式的合作新模式,模式包括专业共建、课程体系、师资培养、实训设备搭建、岗前实训、对口专业等。实现共同发展。本着“优势互补赤屹未资源共享、互惠双赢、共同发限”的原则,正式签署“实习实训基地建设协议书”,共同为“实习实训基地建设”揭牌。双方与会人员还NGVI INTEL/ IGENC MAKE经HEF进行了愉悦、欢快的交流。双方的合作共建,将提升各自的创造力、凝聚力和战斗力,将形成互带互动、优势互展的新补资源共享、双方师资共育、共同发格局,一起共谱新篇!


 


宿州应用技术学校


    2019年3月4日上午,合肥永屹智能制造学院与宿州应用技术学校战略合作签约仪式在宿州应用技术学校隆重举行。宿州市教育局处长孟祥永、宿州应用技术学校校长赵辉、宿州应用技术学校副校长王凯、宿州应用技术学校教务处主任戴龙臣、宿州应用技术学校教学处主任李峰、合肥永屹集团董事长袁丽、合肥永屹副总经理古晓奉、合肥永屹智能制造学院院长唐杰及合肥市、宿州市10余家主流媒体约100多人,共同见证了这次意义非凡的签约仪式!随后,宿州应用技术学校校长赵辉与合肥永屹集团董事长袁丽签署共建实习与实训基地协议。宿州市教育局处长孟祥永、宿州应用技术学校校长赵辉、合肥永屹集团董事长袁丽、合肥永屹智能制造学院院长唐杰、共同为“合肥永屹智能制造(宿州)学院”揭牌。

通过联合办学,实现资源共享、抱团发展。两校互设实习与实训基地,设立教学点,是学校教育教学改革的一项重要举措,必将促进两校实现跨越式发展。



2019先进智能制造高峰论坛

  

       2019年4月9日-10日,2019先进智能制造高峰论坛在安徽合肥顺利召开。会见期间,王文生副市长代表合肥市人民政府,感谢各位专家莅临本次论坛,认为论坛的举办对促进合肥智能制造产业与教育的发展具有积极的意义,并希望各位的专家能够就合肥产业的发展,特别是人工智能与智能制造产业的发展多提宝贵意见及建议。本次论坛由教育部高等学校电工电子基础课程教学指导分委员会、全国高等学校计算机教育研究会、安徽省智能制造产业发展联盟、合肥工业大学智能制造技术研究院、合肥市机器人产业技术创新战略联盟共同主办,合肥永屹智能制造学院、合肥永屹人力集团承办,合肥市人力资源和社会保障局、清华大学出版社、安徽省机械行业联合会及合肥市人力资源服务协会协办。来自全国高校、科研院所、政府部门、企事业单位及媒体的近600位代表出席了此次论坛。


     
      开幕式上,教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任,国家级教学名师,博士生导师蒋宗礼教授,合肥市政府王文松副市长,合肥市委组织部副部长、市人社局局长、市公务员局局长吴松保、合肥永屹人力集团董事长袁丽致欢迎辞,他们对论坛的高水平、高规格及重要作用给予了高度评价。

       本次论坛分为三个主题:智能制造前沿技术展望、智能制造研究与应用、以及智能制造与军民融合、人力资源发展。十多位来自智能制造研究、教学与人力资源管理等方面的一线知名专家学者及产业界专家代表做了精彩的报告。这些报告内容主要集中在智能制造前沿与研究进展,智能制造技术研发与应用,智能制造发展与产业应用、先进智能制造产学研合作、智能制造类专业人才培养的现状、机遇与挑战等热点方向,从不同的层面、不同的角度、对智能制造的外延与内涵等方面做了阐述。 


 

      中国工程院院士,中国机械工程学会理事长,华中科技大学原校长李培根教授,IEEE Fellow、国际导航与运动控制科学院院士、纽约科学院院士,国家级教学名师,中南大学信息科学与工程学院蔡自兴教授,教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任,国家级教学名师,博士生导师蒋宗礼教授,分别做了 “从智能制造看‘新工科’”、“智能制造的若干问题”、“推动工程教育改革,为国家培养高质量人才 ”的前沿技术分享及精彩政策解读报告。



在智能制造研究与应用方面,俄罗斯工程院外籍院士、华南理工大学原校长刘焕彬教授,IEEE Fellow、国家杰出青年基金获得者,清华大学校学术委员会委员,计算机科学与技术系学术委员会主任,智能技术与系统国家重点实验室常务副主任孙富春教授,国家杰出青年基金获得者,国防科技大学智能科学学院无人系统研究所所长徐昕教授,中国航空工业集团信息技术中心首席顾问宁振波研究员,永屹智能制造学院唐杰院长,分别结合各自高校及企业在智能制造实践方面,做了“数据赋能、优化效率——以节能作为智能制造的切入点”、“智能“十”与智能制造”、“机器人自学习控制的特征表示与滚动优化”、“三论智能制造基础——数字化和人工智能”、“智能制造产教融合新模式探讨”的精彩报告。


     

 在智能制造与军民融合、人力资源发展方面,上海人才服务行业协会秘书长,中国人才交流协会副秘书长,全国省级人力资源(人才)服务行业协会联席会朱庆阳秘书长,军事科学院研究员、防务产业投融资专业委员会副理事长、中国质量协会学术委员会委员栾大龙研究员、北大纵横合伙人,商业新思维启蒙者,知名战略与领导力专家,独立早期投资人朱宁老师,人力资源与社会保障部劳动和社会保障科学研究院劳动人事争议研究室主任李天国研究员,做了“人力资源服务业如何服务智能制造产业经济发展”、“军民融合战略与智能制造创新”、“智能制造时代的好工作和坏工作”、“HR如何应对智能制造时代的新挑战”的专门报告,就智能制造技术热点与产业应用、从产业需求看智能制造人才培养等议题做了精彩的阐述。




      

本次论坛报告形式多样、内容精彩、可借鉴性强,贴近智能制造产教融合及人才培养的实际情况,涵盖了多项内容。专家的报告引发了与会代表极大的兴趣,参会代表积极参与了与报告专家的交流与沟通。另外,论坛为参会高校、科研院所、政府部门、企事业单位等搭建了分享与交流的平台,使与会代表有机会交流产、学、研的合作的可能。



合作优势
COOPERATION ADVANTAGES

为顺应当下经济、企业发展的形势,加快中、高职职业教育发展的要求,实施以职业能力培养为中心的教学模式,为企业培养既有良好职业素质又有较强操作技能的应用型人才,国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中指出:“职业教育要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,大力推行工学结合、校企合作的培养模式”。如何利用社会资源,发挥内在潜力,实现优势互补,强强联手、实现资源利用的最大化,因此,走出去,引进来,已经成为整个社会不可阻挡的潮流和趋势。永屹学院借鉴德国先进教育模式,依托安徽本地发展优势,大力整合学校资源与企业资源,在积累中发展,在发展中创新,历经多年的优化已积累丰富的校企合作经验与行业优秀资源。


 


(一)技术优势

中国制造走向中国创造,创客、创新、创业已经开创中国发展新时代,新技术、新模式层出不穷,永屹院紧跟时代潮流,与行业、企业、院校密切交流、深入互动,及时了解各大行业的技术进步,除了开设工业机器人技术、电气自动化技术等前沿专业,后期计划增设了工业机器人维修、VRAR工程师、工业人工
智能等专业。
(二)师资优势:
永屹学院提供专业高级技术人员、管理人员及具有丰富实践经验的技术骨干,承担专业的实训课程、学生技能鉴定、技能竞赛辅导等工作。

张海坚简介:智能制造PLC应用技术工程师,曾任职于华润水泥控股机电部,东莞松庆自动化机器人二部,中科拓又达技术部,现任职于永屹智能制造学院教学老师。擅长西门子全系列,三菱FX系列PLC的应用,及AB机器人和 YASKAWA机器人在搬运,打磨,压铸方面的运用
 
肖乐平简介:曾在富士康机器人事业部,担任高级工程师手机壳打磨工艺,搬运,设备维护维修看图装配组装,有电工证,Pc应用,机器人会ABB那智,kuka发那科,华数,拓斯达机器人, Halcon视觉,懂C#语言JAVA语言以及 MySQL等
 
 
(三)课程体系
公司依据市场需求,基于工作过程,研发出独特的课程体系,含培养目标、专业教材、教学计划、教学大纲、技能标准及考核标准等完整的体系,从学生的能力、素质及技能三方面培养高素质人才

(四)自主研发教材



(五)实训设备

共建工业机器人实训室,投入超过200万元的工业机器人实训室(多功能工业机器人实训工作站、工业机器人焊接工作站、工业机器人打磨工作站、工业机器人喷涂工作站、工业机器人视觉应用教学系统、工业机器人自动化教学系统等.      


 


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